O DESENHO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): UM NOVO OLHAR SOBRE A SECA NO SEMIÁRIDO NORDESTINO

Resumo

O presente trabalho surge a partir da disciplina Condições Históricas e Materiais da produção da Existência de Homens e Mulheres no Semiárido Brasileiro, do curso de Especialização em Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido, do Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido – CDSA / Universidade Federal de Campina Grande - UFCG, Campus Sumé, onde foi discutido as possibilidades de trabalhar o desenho como recurso didático. A ação foi realizada com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, 1º ano e 2º do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Jornalista José Leal Ramos no município de São João do Cariri no Cariri Paraibano. Os objetivos propostos foram: Compreender as razões do déficit hídrico no semiárido brasileiro; Debater as dificuldades sociais e econômicas enfrentados pela população que habita a região durante o período de estiagem; Compreender que as causas dos problemas sociais do semiárido estão além da falta de água; Demonstrar que o semiárido não é só pobreza e falta de água, apontar ações para a boa convivência com o semiárido. Esse trabalho foi desenvolvido em 2 momentos: no primeiro momento, desenvolvemos uma aula expositiva com apresentação em slides no qual apresentamos as características da região do semiárido brasileiro. Com o auxílio das letras das músicas: “Asa Branca, a volta da Asa Branca” de Luiz Gonzaga e da “Música Água de chuva” de Roberto Malvezzi, e um vídeo a respeito das causas sociais e econômicas da seca intitulado “Retratos da seca”. No segundo momento, depois da explicação do conteúdo, dividimos a turma em equipes para que os alunos produzissem desenhos sobre o que foi exposto durante a aula. Constatou-se que o desenho como recurso pedagógico é de estrema importância no contexto do ensino/aprendizagem dos conteúdos estudados em sala de aula.