PARQUE NATURAL DO SUDOESTE ALENTEJANO E COSTA VICENTINA EM VISITAS DE ESTUDO AO LITORAL, PELA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO BÁSICO E ENSINO SECUNDÁRIO
DOI:
https://doi.org/10.56346/ijsa.v7i10.287Palavras-chave:
visitas de estudo, pedagogia, educação ambiental, aprendizagem ativa e Geografia.Resumo
Este artigo explora a importância das visitas de estudo ao Parque Natural do Sudoeste Alentejano e Costa Vicentina no contexto da disciplina de Geografia, abordando os benefícios pedagógicos dessas atividades para alunos do Ensino Básico e Ensino Secundário. A visita a esta área protegida oferece uma oportunidade única para os estudantes vivenciarem a diversidade natural e geológica da região, aprofundando o conhecimento sobre a dinâmica dos ecossistemas costeiros, as questões ambientais e o ordenamento do território. O trabalho examina as metodologias aplicadas durante as
visitas, destacando a integração entre os conceitos teóricos da Geografia e a aprendizagem prática no terreno, além de analisar as implicações dessas experiências no desenvolvimento de competências críticas e no estímulo ao respeito pela conservação ambiental. Ao contextualizar o Parque Natural do Sudoeste Alentejano e Costa Vicentina enquanto um recurso pedagógico, o artigo propõe um modelo de visita de estudo que fomente a sensibilização ambiental e a reflexão sobre os desafios contemporâneos relacionados com a sustentabilidade e o uso sustentável dos recursos naturais.
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