METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: POSSIBLIDADES EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ZONAS RURAIS, PIAUÍ/PI

Resumo

As escolas públicas de zonas rurais pertencem a uma realidade bem distante das demais, e ao buscar novos meios de ensinar a disciplina de Geografia, o professor encontra dificuldade. Pensando nessa questão, esse trabalho tem como objetivo principal utilizar recursos simples e de baixo custo que podem vir a contribuir no processo de ensino-aprendizagem de Geografia nessas escolas. Tendo como justificativa a necessidade de se pensar a utilização de recursos lúdicos baratos ou sem gasto algum no processo de ensino-aprendizagem, visto a dificuldade de se ter acesso a materiais caros ou que exigem uma tecnologia avançada. Esse trabalho foi realizado em etapas a partir de abordagem por meio da pesquisa-ação foi feito levantamento bibliográfico; estudos com o livro didático, realização de sequencias didáticas, elaboração de instrumentos e sistematização de dados sobre metodologias ativas. Os principais resultados demonstraram as várias possibilidades para a utilização de metodologias ativas no ensino de geografia em escolas da zona rural de qualquer município, principalmente com a utilização de recursos didáticos existentes na própria realidade escolar, ou seja, docentes e discentes. Conclui-se que as escolas de zonas rurais são carentes de infraestrutura, mas isso não é um empecilho para que o(a) professor(a) de Geografia possa estudar com seus aluno(a)s as Metodologias Ativas; pelo contrário, em qualquer ambiente escolar é possível que o(a) aluno(a) consiga aprender utilizando diversos recursos, o que realmente tem que ser feito é a adaptação para realidade, para que não haja dificuldade alguma em sua aplicação, ou seja, apesar de problemas reais é possível utilizar recursos didáticos acessíveis, o que realmente precisa ser feito é a adaptação para a realidade em que a instituição e estudantes pertencem.