PRACTICES RELATED TO PHYSICAL-NATURAL THEMES IN GEOGRAPHIC EDUCATION USING VIRTUAL GLOBES

Resumo

O artigo aborda as Tecnologias de Informação e Comunicação como recurso para mediação do processo de aprendizagem em tempos de pandemia. O objetivo é apresentar as ferramentas da empresa Google (Earth Pro, Maps, MyMaps) o e suas potencialidades para o ensino das temáticas físico-naturais em Geografia. O trabalho inicia com uma análise documental da Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental, com foco no conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que a geografia deve desenvolver ao longo da Educação Básica. Em seguida, traz algumas referências nacionais no uso dessas geotecnologias para o processo de aprendizagem. Na sequência, apresenta proposições, criadas e testadas em aula, usando as geotecnologias como estímulo ao pensamento espacial para algumas unidades que abrangem e estruturam a Geografia escolar, que são:  Mundo e trabalho (Transformação das paisagens naturais e antrópicas); Formas de representação e pensamento espacial; Natureza, ambientes e qualidade de vida. Conclui-se que no período de adaptação do processo de aprendizagem vivido durante a Pandemia de COVID-19, estas ferramentas foram um recurso estratégico no processo formativo de professores de geografia.