ANALYSIS OF TEACHING ABOUT SOILS IN GEOGRAPHY IN STATE SCHOOLS OF FRANCISCO BELTRÃO/PARANÁ
DOI:
https://doi.org/10.56346/Journal_Semiarid_ijsa.v5i5.141Palavras-chave:
soil, soil educationResumo
O conteúdo de Solos é um tema pouco abordado em documentos básicos utilizados para a elaboração dos livros didáticos. Em consequência, o estudo sobre esse recurso natural nem sempre é apresentado com a sua devida abrangência para os alunos em sala de aula. Dessa forma, esse artigo tem por objetivo destacar como os estudos sobre Solos e a sua conservação vem sendo desenvolvidos no espaço escolar, tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio, na disciplina de Geografia. Para isso, foram aplicados questionários com professores da disciplina Geografia de Escolas Estaduais no Município de Francisco Beltrão-PR, para analisar as metodologias trabalhadas com o tema de Solos, e questionários com alunos do 6º ano e 1º ano do Ensino Médio, para analisar o processo de ensino aprendizagem. Foram realizadas análises dos documentos como PCN (2003)e BNCC (2017) para compreender o processo de formulação dos livros didáticos e de que forma o conteúdo Solos está presente nos livros didáticos. Também foi realizado análises do livros didáticos dos anos do Ensino Fundamental e Médio para observar a disposição do conteúdo em estudo. Essas informações foram úteis para compreender o processo de ensino aprendizagem com os alunos e professores e a importância desse recurso como conteúdo nos livros didáticos.
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