FIELD CLASS AS A STRATEGY IN BIOGEOGRAPHY TEACHING AT THE NATURAL MONUMENT OF THE POTI RIVER FOSSIL FOREST IN TERESINA, PIAUÍ

Resumo

O artigo discorrerá sobre o ensino de Biogeografia disposto nos currículos das escolas de ensino básico e sobre a utilização do Monumento Natural Floresta Fóssil do rio Poti, localizada no município de Teresina – PI, como ferramenta didática pelos professores de Geografia, a partir da organização de uma aula de campo. Assim, o objetivo geral do estudo é analisar a importância da aula de campo como prática metodológica para o ensino dos conteúdos da Biogeografia Escolar, destacando um estudo de caso no Monumento Natural Floresta Fóssil do rio Poti. Os objetivos específicos são: i) relatar sobre a Biogeografia Escolar, destacando os conteúdos e habilidades dispostos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC); ii) discutir sobre o ensino de Biogeografia no contexto do livro didático; iii) propor uma aula de campo no Monumento Natural Floresta Fóssil do rio Poti como ferramenta metodológica para o ensino da Biogeografia Escolar. Realizou-se um estudo in loco, onde as análises foram feitas de forma qualitativa com auxílio dos materiais bibliográficos dispostos em artigos e livros especializados na área. Constatou-se que o acervo paleobiogeográfico presente no Monumento Natural apresenta fósseis vegetais datados do período Permiano e facilita a compreensão dos alunos acerca dos assuntos trabalhados nas aulas de Geografia. Concluiu-se que, por meio de realização de aulas práticas de campo, relacionadas no ensino de Geografia Física no Monumento Natural da Floresta Fóssil do rio Poti, pode-se proporcionar um processo de ensino e aprendizagem significativo para os estudantes, além de gerar uma sensibilização/conscientização acerca preservação e conservação dessa Unidade de Conservação