ETHNOBOTANY AND NON-FORMAL EDUCATION: BUILDING A TEACHING COLLECTION OF NATIVE SPECIES USED BY THE COMMUNITY OF SÃO GONÇALO, MERUOCA, CEARÁ
DOI:
https://doi.org/10.56346/ijsa.v7i7.203Keywords:
Traditional knowledge, Botanical collection, Preservation and Adaptation, Semi-arid region, CaatingaAbstract
The relationship between people and plants is a historical phenomenon and is the element of study in ethnobotany. One of the aims of non-formal education is to share knowledge about the world in which the agents/educators live and relate. With this in mind, the aim of this work was to make both ethnobotany and non-formal education more effective by carrying out an ethnobotanical survey of native species used by the residents of Sítio São Gonçalo, Meruoca, Ceará, recovering the community's botanical knowledge and creating a community botanical collection with samples of catalogued species, as a way of returning the knowledge gathered to the social environment in which it was generated. The nature of the research is qualitative and quantitative and was carried out between October and November 2023. To this end, structured interviews were carried out to gather ethnobotanical data, collect, herbalize and identify the species mentioned, as well as a workshop to create a community botanical collection. Fifty-two native plant species were mentioned, with uses in four categories: food, medicinal, timber and handicrafts. The species Anadenanthera colubrina (Vell.) Brenan and Hymenaea courbaril L. stood out for their various categories of use. The proposal to create a didactic botanical collection was fully accepted by the community and the workshop proved to be an effective participatory methodology.
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